Sitzen und Zuhören ist so 2018 — Dreh das Drehbuch um!

Jetzt ist es an der Zeit, das Lernen umzudrehen

Wenn wir Kindern Geschichte, Biologie oder Grammatik beibringen, wird viel Unterrichtszeit darauf verwendet, dass Kinder leise zuhören. Zu viele Unternehmensschulungen spiegeln dieses Beispiel wider. Schade, denn Schulungen könnten so viel effektiver und ansprechender sein. Wie? Indem wir das Klassenzimmer umdrehen.

Das Klassenzimmer umzudrehen ist nicht neu. Es wurde in den frühen 2000er Jahren populär, aber in Unternehmensschulungen wurde es nicht weit verbreitet. Das Konzept ist einfach: Du wechselst ab, was du innerhalb und außerhalb des Unterrichts tust. Anstatt im Unterricht eine Vorlesung anzuhören und zu Hause Aufgaben zu erledigen, schaust oder liest du die Vorlesung zu Hause und machst Aufgaben im Unterricht. Aber es geht um mehr als nur darum, Aktivitäten umzudrehen. Es geht darum, Ergebnisse umzudrehen.

Gemäß der Bloom-Taxonomie gibt es sechs Stufen von Lernergebnissen. Das Sitzen und Zuhören konzentriert sich auf die ersten beiden Ebenen: Erinnern und Verstehen. Sobald du dich daran erinnerst und es verstanden hast, kannst du mit dem Anwenden, Analysieren und Bewerten beginnen. Die letzte Stufe des Lernens ist das Kreieren, auf der Sie in der Lage sind, auf der Grundlage des neu erworbenen Wissens oder der neu erworbenen Fähigkeit neue und originelle Arbeiten zu verfassen.

In der „unumgedrehten“ Situation konzentrieren sich die Moderatoren hauptsächlich darauf, sicherzustellen, dass die Lernenden die zweite Ebene der Bloom-Taxonomie erreichen. Danach müssen die Lernenden die Theorie anwenden, ihre unvermeidlichen Misserfolge analysieren und ihre Fortschritte bewerten. Und dafür sind sie auf sich allein gestellt.

In der betrieblichen Weiterbildung, insbesondere bei der Entwicklung von Soft Skills, ist es ein Muss, die höheren Stufen der Bloom-Taxonomie zu erreichen. Wenn ein Mitarbeiter beispielsweise den Aufbau der Eisenhower-Matrix versteht, aber nicht weiß, wie er sie anwenden soll, ist das Wissen wertlos.

Aus diesem Grund ist es viel sinnvoller, wenn die Teilnehmer das Fundament der Pyramide selbst, auf ihre bevorzugte Art und Weise (Lesen, Ansehen von Videos usw.) und in ihrem eigenen Tempo handhaben, sodass sie die wertvolle Unterrichtszeit damit verbringen können, die höheren und schwierigeren Stufen zu meistern.

Das ist nicht nur pädagogisch effektiver, sondern macht auch mehr Spaß. Denn wer würde Übungen und Gruppendiskussionen nicht dem Sitzen und Zuhören vorziehen?

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